为夯实新入职教师教学基本功，助力其快速适应教学岗位、提升课堂教学质量，广州理工学院于2026年1月27日至29日，在图书馆二楼报告厅成功举办了“新入职教师教学基本功专项培训”。本次培训聚焦教师素养、教学设计、师生关系三大模块，通过理论讲解、案例分析与互动体验相结合的方式，为新教师站稳讲台、实现角色转换提供了系统支持。

1月27日，中山大学教育学博士柳恩铭教授围绕“以文化滋养生命是最好的道德生长”和“儒家文化与现代教育”两大主题展开培训。柳教授从中华优秀传统文化入手，深入阐释了教育的本质不仅是知识传递，更是精神培育与人格塑造的过程。他结合自身丰富的教育实践，强调了教师在育人过程中应具备的文化自觉与道德追求，帮助新教师深刻理解了教育的育人本质，增强了文化自信与教学使命感。通过学习儒家教育智慧与现代教育理念的融合，新教师能够更好地在教学中传递价值、涵养人格，为落实立德树人根本任务奠定思想基础。

1月28日，深圳大学费跃农教授以“以学生为中心的教学设计与实践——如何讲好一门课”为主题，系统讲解了OBE教育理念、学习活动设计及STARA教学模式。培训通过丰富的学科案例和互动任务，引导教师从“如何教”转向“如何促进学生学”。不仅针对性强，直接回应了新教师在教学设计中的常见困惑，而且教师们学会了如何科学设定教学目标、分析学情、设计参与式学习活动，并利用数字化工具提升课堂互动效果。这些实用技能有助于新教师快速构建以学生发展为中心的高效课堂，提升教学针对性与吸引力。

1月29日，国际身心语义学会（ISNS）认证导师彭淑军老师开展了题为“数智时代育人润心——基于身心语义学的师生共处”的专题培训。系统介绍了身心语义学的核心理论与工具，重点讲解了“处事模式”识别与“语言检定”沟通技巧，引导教师读懂学生行为背后的思维与情感模式，实现更精准、更共情的师生互动。为新教师提供了理解学生、优化沟通的“软技能”工具箱。通过学习信息处理模式、动机方向、权威来源等维度，教师能够快速识别学生的个性特点与需求，采取差异化沟通策略。语言检定技巧（如澄清、探索、检查、测试四种提问方式）的训练，更是帮助教师学会如何通过高质量对话引导学生思考、化解沟通障碍，从而在数智时代构建更具信任感、支持性的师生关系，实现“育人”与“润心”的统一。

本次培训内容系统、形式多样，既有理论高度，又贴近教学实际，得到了参训教师的一致好评。通过学习，新教师不仅掌握了基本的教学规范与核心技能，更在教育理念、课堂设计、师生沟通等方面获得了全面启发。教师教学发展中心将持续关注新教师成长需求，提供更多常态化、精准化的教学支持服务，助力新教师在广州理工学院的教学舞台上绽放光彩，共同推动学校教育教学质量不断提升。

新教师培训大合照

柳恩铭教授授课现场

费跃农教授授课现场

彭淑军老师授课现场

培训现场照

稿件来源:教师教学发展中心

撰稿:教师教学发展中心

图片:教师教学发展中心、李政

初审:邓思思

复审:程振锋

终审:王益玲